تعود بداية تجربة إنتل في إفريقيا إلى يناير من العام 2003، عندما أطلقت الشركة برنامجها التعليمي Intel® Teach في جنوب إفريقيا. وقد صمم هذا البرنامج لتدريب المدرسين على دمج استخدام تقنية المعلومات في العملية التعليمية، وقد نجح تطبيق البرنامج وامتد الآن ليشمل جميع المقاطعات التسعة في الدولة. وشارك في هذا البرنامج حتى الآن 35,000 معلم جنوب إفريقي من 852 مدرسة، وتم تدريب 783 مسؤولاً على تقديم المنهج الدراسي للبرنامج. كما تستعد إنتل أيضاً لإطلاق البرنامج في نيجيريا في المستقبل القريب.
وحديثاً، أعلنت إنتل في مارس 2006 عن تطوير وتنفيذ أول مدرسة متصلة بالواي ماكس في إفريقيا وهي مدرسة أكرا الثانوية للبنات في غانا، بالتعاون مع مؤسسات "زيب نت" و"تكنونت غانا" ووزارة التعليم ومركز كوفي عنان للتميز (KACE). وقد تم تجهيز مركز كامل للتعليم الإلكتروني بالعتاد والبرمجيات والاتصال بالإنترنت، مع تدريب الأساتذة وإنشاء شبكة واي ماكس لتوفير اتصال عالي السرعة بالإنترنت في المدرسة.
كما أعلنت إنتل أيضاً عن دعمها لحكومة غانا مع إطلاق برنامج الحاسوب للجميع iADVANCE، وهو أول برنامج للاحتواء الرقمي في المنطقة الإفريقية، ويجري بالتعاون مع مايكروسوفت الشركة العالمية الرائدة في تطوير البرمجيات. وقد صمم البرنامج لتحسين وصول أفراد الشعب الغاني العاديين إلى الحاسبات والإنترنت، عبر توفير الدعم المالي لهم لشراء الحاسبات والاتصال بالإنترنت.
بالإضافة إلى ذلك، وقَّعت إنتل وشركة الاتصالات الغانية مذكرة تفاهم تلتزم إنتل بموجبها بالتبرع بالتجهيزات ومحتوى التعليم الرقمي في سبيل تمكين برنامج التعليم الإلكتروني، بينما تعهدت شركة الاتصالات الغانية بتركيب تجهيزات الواي ماكس وتوفير اتصالات الحزمة العريضة.
وفي سبتمبر 2006، أطلقت إنتل مشروع "إثبات المبدأ" (PoC) النموذجي في مدرسة جابي في أبوجا بنيجيريا. ويهدف هذا المشروع إلى دراسة ردود أفعال الطلاب وتأثرهم ودرجة تقبلهم للعمل مباشرة على الحاسبات الشخصية المدرسية (CMPC)، ومدى كفاءة التكامل بين هذه التقنية الجديدة وأساليب التدريس القائمة. ويستخدم المدرسون الحاسبات الشخصية المدرسية إلى جانب برمجيات إنتل "سكووول" لمساعدة الطلاب في مختلف المواد، ومنها اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم التطبيقية وأساسيات التقنية.
وكانت النتائج مذهلة، حيث أحرز الطلاب المشاركون في البرنامج النموذجي معدل 66٪ في سبع مواد، مقارنة مع معدل الطلاب الآخرين في صفوف الدراسة العادية والذي لم يتجاوز 49٪. ويواصل المدرسون استخدام التقنية في صفوفهم، وأصبحت الآن من أساسيات المنهج الدراسي في المدرسة.
الخميس سبتمبر 30, 2010 8:57 am
